Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Grado: 6º de primaria
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Objetivo (PDA): Leer textos sobre temas polémicos e identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Violencia en la comunidad


• Actividad de sensibilización: Realizar un círculo de reflexión donde los estudiantes compartan sus experiencias o testimonios relacionados con la violencia.


• Presentación de textos argumentativos sobre la violencia en la comunidad.


• Lectura y comprensión de los textos.


• Análisis de los argumentos presentados en los textos.

Sesión 2:

• Organización en grupos: los estudiantes se organizan en grupos y seleccionan un tema polémico relacionado con la violencia en la comunidad.


• Investigación: Cada grupo investiga sobre el tema seleccionado, busca argumentos a favor y en contra de diferentes posturas.


• Registro de la información: Los estudiantes registran la información obtenida en una ficha o esquema.

Sesión 3:

• Elaboración de un texto argumentativo: Cada grupo elabora un texto argumentativo sobre el tema seleccionado, utilizando los argumentos encontrados en la investigación.


• Revisión y retroalimentación: Los estudiantes revisan y dan retroalimentación sobre los textos argumentativos elaborados por otros grupos, identificando los argumentos presentes en cada postura.

Sesión 4:

• Exposición de los textos argumentativos: Cada grupo presenta su texto argumentativo ante el resto de la clase, defendiendo su postura y utilizando los argumentos identificados.


• Debate: