Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Identificación de números, lectura y escritura.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


• Actividad inicial: Realizar preguntas a los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se pueda sumar o restar.


• Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos un problema que implique avanzar o retroceder en la recta numérica.


• Indagación: Permitir que los alumnos resuelvan el problema de manera individual o en parejas. Fomentar el pensamiento crítico y la resolución de problemas.


• Puesta en común: Compartir las respuestas y estrategias utilizadas por los alumnos. Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta.

Sesión 2:

• Actividad de identificación de números: Presentar a los alumnos una serie de números escritos en diferentes formas (numerales, palabras, imágenes). Pedirles que identifiquen y clasifiquen los números según corresponda (suma o resta).


• Actividad de lectura y escritura: Proporcionar a los alumnos tarjetas con problemas escritos en forma de palabras. Pedirles que los resuelvan utilizando la suma o la resta, y que escriban la operación correspondiente.


• Reflexión: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la identificación de números y la lectura y escritura en la resolución de problemas