Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Claudia Ibarra
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: LOS NIÑOS MUESTRAN DIFICULTADES PARA RESOLVER PROBLEMAS.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan números. Ejemplos: comprar frutas en el mercado, repartir dulces en una fiesta, etc.

  • Actividad principal: Observar y manipular diferentes objetos y cantidades para desarrollar el concepto de agregar y juntar. Realizar actividades prácticas en grupos pequeños.

  • Cierre: Reflexión sobre la importancia de los números en situaciones cotidianas.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Juego de separar y quitar cantidades. Utilizar objetos manipulativos y realizar actividades prácticas en grupos pequeños.

  • Actividad principal: Resolver situaciones imaginarias que involucren separar y quitar cantidades. Utilizar imágenes o dibujos para representar las situaciones.

  • Cierre: Reflexión sobre las estrategias utilizadas para resolver las situaciones planteadas.


Sesión 3:



  • Actividad de inicio: Comparar diferentes cantidades utilizando objetos manipulativos. Realizar actividades prácticas en grupos pequeños.

  • Actividad principal: Resolver situaciones