Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
MARIA FERNANDA ORONA- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Objetivo (PDA): Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia Didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la capacidad de tomar decisiones
Presentar brevemente el tema a los estudiantes y motivar su interés con preguntas como: ¿Alguna vez te ha costado tomar una decisión? ¿Qué te hace sentir seguro/a al tomar decisiones? ¿Existen situaciones en las que sientas que necesitas ayuda para tomar decisiones?
Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo un caso o situación problemática relacionada con la toma de decisiones. Por ejemplo, una situación en la que un niño/a debe decidir qué hacer cuando encuentra un objeto perdido en la calle.
Los grupos deberán analizar la situación, identificar las posibles decisiones que se pueden tomar y discutir cuál consideran que sería la mejor opción. También deberán reflexionar sobre los límites y riesgos del entorno que podrían afectar la toma de decisiones.
Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase, defendiendo su elección y explicando los factores que tuvieron en cuenta.
Sesión 2: Aplicación de los conocimientos y evaluación
Retomar los casos o situaciones problemáticas trabajadas en la sesión anterior y presentar nuevos casos relacionados con la toma de decisiones.
Los estudiantes deb