Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Falta de valoración de los ecosistemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema.

• Presentación del tema: Relación entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


• Planteamiento del problema: Falta de valoración de los ecosistemas.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los ecosistemas y su importancia.


• Presentación de la problemática: Mostrar imágenes y videos que evidencien la falta de valoración de los ecosistemas.


• Puesta en común: Reflexionar en grupo sobre los impactos negativos de esta falta de valoración.


• Actividad de exploración: Realizar una salida al aire libre para examinar y recopilar información sobre los elementos físicos y biológicos presentes en un ecosistema cercano.


• Cierre: Registro en el cuaderno de notas de las observaciones y reflexiones realizadas durante la salida.

Sesión 2: Investigación y análisis de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.

• Revisión de las observaciones y reflexiones de la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Formar grupos de trabajo y asignar un factor físico o biológico a cada grupo (aire, agu