Introducción a las emociones

Karen Marroquín
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos percibirán cambios corporales y con ayuda, nombrarán las emociones que experimentan, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo.


Actividades:



  1. Inicio: Crear un ambiente cálido y de confianza para los alumnos. Realizar una dinámica de saludo y bienvenida.

  2. Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre qué son las emociones y cómo se sienten en su cuerpo. Mostrar imágenes de personas expresando diferentes emociones y pedir a los alumnos que describan cómo se ven y qué sienten al ver esas imágenes.

  3. Juego de las emociones: Colocar diferentes tarjetas con expresiones faciales de emociones en el suelo y pedir a los alumnos que caminen por el salón y se detengan en la tarjeta que represente cómo se sienten en ese momento.

  4. Plástica emocional: Proporcionar materiales de arte y pedir a los alumnos que dibujen o pinten cómo se sienten en ese momento. Después, cada alumno compartirá su creación y explicará qué emoción representa.

  5. Cierre: Hacer una ronda final de reflexión, donde cada alumno exprese qué emoción experimentó durante la clase.


Sesión 2:
Tema: Reconociendo las situaciones que provocan emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán las situaciones que provocan diferentes emociones.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar las emociones trabajadas en la sesión anterior y cómo se sienten en el cuerpo.

  2. Juego de las emociones y situaciones: Colocar tarjetas con diferentes situaciones en el suelo y pedir a los alumnos que caminen por el salón y se detengan en la situación que provoque la emoción que se indica. Por ejemplo, si se dice "alegría", los