Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Elaborar croquis para representar trayectos

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no saben reconocer un croquis, tampoco conocen cómo guiarse para llegar a un lugar y desconocen los 4 puntos cardinales.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y la problemática a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un croquis y para qué sirve.


• Lectura de un cuento o texto relacionado con la importancia de los croquis y los mapas.


• Realización de una actividad de escritura donde los alumnos expresen lo que han aprendido hasta ahora sobre los croquis.


• Evaluación formativa: Observación de la participación de los alumnos durante la lluvia de ideas y la actividad de escritura.

Sesión 2:

• Repaso de los puntos cardinales y su importancia en la orientación.


• Explicación de cómo reconocer un croquis y sus elementos básicos.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los puntos cardinales en diferentes situaciones.


• Elaboración de un croquis sencillo de un lugar conocido para los alumnos.


• Evaluación formativa: Revisión de los croquis elaborados por los alumnos y retroalimentación individualizada.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes tipos de mapas y su utilidad.


• Lectura de un texto informativo sobre la importancia de los mapas en la sociedad.


• Realización de una actividad de comprensión lectora relacionada con l