Identificación de situaciones de discriminación en el aula y la escuela

Luis Francisco Calderón
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de situaciones de discriminación en el aula y la escuela


Objetivo: Analizar e identificar en el aula y la escuela situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan aspectos de su identidad, como su nombre, hobbies, cultura, etc.

    • Fomentar el respeto y la escucha activa durante la dinámica.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Proyectar imágenes que representen diferentes situaciones de discriminación.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y reflexionen sobre cómo se sienten las personas que se ven afectadas por dichas situaciones.

    • Realizar preguntas orientadoras, como: ¿cómo creen que se siente la persona que es discriminada?, ¿qué impacto tiene la discriminación en la convivencia y el aprendizaje?



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas para identificar situaciones de discriminación que puedan ocurrir en el aula y la escuela.

    • Anotar las ideas en una pizarra o cartulina para que sean visibles durante las siguientes sesiones.




Sesión 2: Identificación de situaciones de discriminación en la comunidad y la entidad


Objetivo: Analizar e identificar en la comunidad y la entidad situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Realizar una revisión de las situaciones de discriminación identificadas en la