Introducción a la suma y la resta

Alma herrera
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y la resta
Objetivo: Reconocer la suma como el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del tema: ¿Qué saben sobre la suma y la resta? ¿Alguien puede dar un ejemplo?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del concepto de suma: explicar que la suma es la acción de agregar dos o más cantidades para obtener un total.

    • Realizar ejemplos con objetos físicos (bloques, fichas, etc.) y pedir a los alumnos que realicen sumas en su cuaderno.

    • Presentación del concepto de resta: explicar que la resta es la acción de quitar elementos de una colección.

    • Realizar ejemplos con objetos físicos y pedir a los alumnos que realicen restas en su cuaderno.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y conclusiones: preguntas para que los alumnos compartan lo aprendido y su experiencia con las actividades.

    • Asignar tarea: resolver problemas de sumas y restas en casa.




Sesión 2:
Tema: Situaciones de suma y resta
Objetivo: Resolver situaciones que impliquen agregar, quitar, juntar, comparar y completar utilizando la suma y la resta.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la tarea.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de situaciones problemáticas que involucren sumas y restas: ejemplos de compras en una tienda, reparto de objetos, juntar dos colecciones, etc.

    • Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas en grupos y compartan sus soluciones.

    • Retroalimentación y corrección de los