Introducción al tema

Silvia Soriano
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de los objetos del entorno.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comentar brevemente sobre la importancia de conocer los objetos que nos rodean y cómo nos ayudan en nuestra vida cotidiana.

  2. Presentación de imágenes: Mostrar a los estudiantes diferentes imágenes de objetos variados y discutir en grupo qué características pueden observar en ellos.

  3. Actividad práctica: Entregar a cada estudiante una selección de objetos pequeños y permitirles explorarlos. Pedirles que compartan sus observaciones sobre las características que pueden identificar en cada objeto.

  4. Reflexión y clasificación: Motivar a los estudiantes a clasificar los objetos en grupos según las características que han identificado. Fomentar la discusión y el respeto por las opiniones de los demás.


Recursos: Imágenes de objetos variados, objetos pequeños para la actividad práctica.


Sesión 2: Características de los objetos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender y distinguir las características de los objetos.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las características de los objetos.

  2. Observación de objetos: Presentar a los estudiantes una selección de objetos y pedirles que los observen detenidamente. Anotar en una lista las diferentes características que pueden identificar.

  3. Juego de adivinanzas: Dividir a los estudiantes en parejas. Cada pareja deberá elegir un objeto y describirlo utilizando las características observadas, para que los demás compañeros adivinen de qué objeto se trata.

  4. Reflexión y clasificación: A partir de