Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de poca producción de textos discontinuos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: "Textos discontinuos". Conversar con los alumnos sobre qué entienden por textos discontinuos y ejemplos que conocen.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas para identificar características comunes de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Mostrar ejemplos de cada tipo de texto discontinuo y discutir su función y utilidad.


• Asignar a los alumnos la tarea de buscar en casa ejemplos de textos discontinuos y traerlos a la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisión de los ejemplos de textos discontinuos traídos por los alumnos.


• Trabajar en grupos pequeños para analizar los diferentes tipos de textos discontinuos encontrados.


• Elaborar una lista de características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Realizar una actividad en la que los alumnos creen líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas relacionadas con eventos o datos de su interés.

Sesión 3:

• Repasar las características y funciones de los textos discontinuos estudiados en las sesiones anteriores.


• Presentar a los alumnos un problema relacionado con la poca producción de textos discontinuos en la comunidad.


• Realizar una act