Factores que inciden en los procesos técnicos

Juan Antonio Olintonatiuh Betanconurt
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Factores que inciden en los procesos técnicos


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Objetivo: Comprender la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Lectura


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema.

  • Hacer una breve introducción sobre la importancia de los procesos técnicos en la satisfacción de necesidades.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los factores que podrían influir en los procesos técnicos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Asignar a cada grupo un factor (intereses, prejuicios, estereotipos, aspiraciones) y pedirles que investiguen y reflexionen sobre cómo ese factor puede favorecer o limitar la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.

  • Pedir a los grupos que elaboren un pequeño informe para compartir con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presenta su informe y se promueve el debate y la reflexión sobre los diferentes factores.

  • Resumir los puntos más importantes de la discusión y reafirmar el objetivo de la clase.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo discutido en la sesión anterior.

  • Introducir el enfoque interdisciplinario de la clase, relacionándolo con el problema de la lectura.


Desarrollo (30 minutos