Introducción al tema y exploración del problema

Cecilia Carrillo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Suma y resta como operaciones inversas.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilice la suma y la resta en la vida cotidiana.

  • Presentación del problema interdisciplinar: Reciclaje en la comunidad para realizar adornos navideños.

  • Discusión en grupo sobre cómo podemos utilizar la suma y la resta para resolver problemas relacionados con el reciclaje y la creación de adornos navideños.

  • Asignación de tareas: Cada alumno deberá buscar en casa objetos reciclables que puedan ser utilizados para crear adornos navideños.


Sesión 2: Exploración de fracciones y su relación con la suma y resta (45 minutos)



  • Actividad inicial: Los alumnos compartirán los objetos reciclables que llevaron de casa y formarán grupos para analizar qué fracción representa cada objeto (medio, cuarto, octavo, dieciseisavo).

  • Investigación y experimentación: Los alumnos utilizarán el material concreto y/o representaciones gráficas para explorar la relación entre fracciones y la suma y resta.

  • Registro y análisis de los resultados obtenidos.

  • Reflexión sobre la relación entre las fracciones y las operaciones de suma y resta.


Sesión 3: Resolución de problemas de suma y resta con fracciones (45 minutos)



  • Actividad inicial: Los alumnos plantearán situaciones problemáticas relacionadas con el reciclaje y la creación de adornos navideños que involucren el uso de fracciones.

  • Resolución de problemas: Los alumnos resolverán los problemas planteados utilizando el material concreto y/o representaciones gráficas.

  • Puesta en común de las soluciones encontradas.

  • Retr