Estilos de vida activos y saludables

Alondra Jai
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Socializa actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo: Socializar actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables.

  • Explicación del concepto de actividad física y su importancia para el bienestar y cuidado de la salud.

  • Reflexión sobre la importancia de mantener un estilo de vida activo y saludable.

  • Actividad: Entrevistar a familiares y amigos para conocer las actividades físicas que realizan de manera cotidiana y cómo estas les ayudan a sentirse bien.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación del problema de la escasez de actividad física en la comunidad del aula.

  • Discusión sobre las posibles causas de esta situación y sus consecuencias para la salud.

  • Actividad: Realización de una lluvia de ideas para buscar soluciones al problema.

  • División de los alumnos en grupos y asignación de una actividad física que puedan realizar en la escuela para promover la actividad física entre sus compañeros.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Preparación de la actividad física propuesta por cada grupo.

  • Práctica y ensayo de la actividad física.

  • Diseño de carteles y material promocional para difundir la actividad física entre los demás alumnos.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Realización de la actividad física propuesta por cada grupo.

  • Evaluación de la actividad: Los alumnos deberán registrar en un cuaderno las respuestas de sus compañeros sobre cómo se sintieron al participar en la actividad y si les gustaría repetirla.


Sesión 5 (45 minutos):



  • Reflexi