Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

Durante esta planeación se buscará trabajar en el reconocimiento de la diversidad lingüística de México, a través de la metodología de Proyecto comunitario. Además, se incorporará de manera interdisciplinar la problemática de la escasez de agua en la escuela. La planeación se desarrollará en 3 sesiones de 45 minutos cada una, y se integrará en una secuencia didáctica.

Sesión 1:

Objetivo: Identificar qué lenguas se hablan en la familia, localidad y/o región.

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura:

1. Iniciar la sesión con una lectura en voz alta de un cuento que destaque la importancia de la diversidad lingüística y la riqueza cultural de México.


2. Pedir a los alumnos que compartan si conocen alguna lengua indígena y cuál es.


3. Realizar un ejercicio de escritura en el que cada alumno escriba la lengua que se habla en su familia, localidad y/o región.


4. Compartir en pareja o en pequeños grupos lo que escribieron y buscar similitudes y diferencias entre las lenguas mencionadas.

Artes y experiencias estéticas:

1. Realizar una actividad de expresión artística en la que los alumnos dibujen o pinten algo que represente la diversidad lingüística de México.


2. Exponer los trabajos de los alumnos en el salón y reflexionar sobre lo que representan.

Sesión 2:

Objetivo: Identificar las causas y consecuencias de la escasez de agua en la escuela.

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura:

1. Leer un texto informativo sobre la importancia del agua y las problemáticas relacionadas con su escasez.


2. En grupos, los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la escasez de agua en la escuela.


3. Cada gru