Introducción al tema

leonor
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán el concepto de multiplicación y división, así como su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen situaciones en las cuales se utilizan multiplicación y división en su vida diaria.

  • Proyectar imágenes y ejemplos de situaciones donde se apliquen multiplicación y división, y preguntar a los alumnos qué operación se utiliza en cada caso.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar una situación problemática en la que se requiera utilizar la multiplicación y división. Por ejemplo: "Un agricultor tiene 20 cajas de naranjas. Cada caja contiene 8 naranjas. ¿Cuántas naranjas tiene en total?".

  • Pedir a los alumnos que, en parejas, resuelvan el problema utilizando la multiplicación.

  • Compartir las respuestas y explicar cómo se utilizó la multiplicación para resolver el problema.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Explicar la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Pedir a los alumnos que mencionen ejemplos de situaciones en las que se utilice la división para resolver un problema.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: resolver problemas que impliquen la división.


Sesión 2: Resolución de problemas de división
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de resolver problemas que impliquen la división.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre multiplicación y división.

  • Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de problemas que impliquen la división.



  1. Desa