Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Incorporación del problema de identificar la decena, su valor posicional y su aprendizaje utilizando material para contar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad de inicio:

• Presentación del problema: ¿Cómo podemos identificar la decena y su valor posicional? ¿Cómo podemos aprender a contar utilizando material?


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles estrategias para identificar la decena y aprender a contar utilizando material.

Desarrollo de la actividad:

• Distribuir material contable (fichas, palillos, etc.).


• Realizar ejercicios prácticos de contar utilizando el material.


• Explorar diferentes formas de agrupar los elementos contables para identificar la decena.

Actividad de cierre:

• Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con el tema de la suma y la resta.


• Plantear preguntas para fomentar el pensamiento crítico, como por ejemplo: ¿Por qué es importante conocer el valor posicional de la decena para la suma y la resta?

Sesión 2 (45 minutos)

Actividad de inicio:

• Recordar la sesión anterior y repasar los conceptos aprendidos sobre el valor posicional de la decena.


• Presentar problemas de suma y resta simples que involucren el conteo de elementos.

Desarrollo de la actividad:

• Resolver los problemas de suma y resta en grupo, utilizando