Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria

Roberto Corona
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

  2. Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en torno a por qué es importante conocer y respetar las normas y leyes que favorecen la igualdad en la convivencia.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación del problema: Los alumnos no conocen las leyes y normas que favorecen la igualdad.

  2. Formación de equipos y asignación de roles: Los alumnos se dividirán en equipos de 4 o 5 integrantes y cada uno asumirá un rol (investigador, organizador, comunicador, evaluador).

  3. Planteamiento del problema: Los equipos deberán investigar y analizar una norma o ley que favorezca la igualdad en la convivencia y elaborar un proyecto para dar a conocer dicha norma o ley a través de un cartel, folleto o video informativo.

  4. Recursos y tiempo: Los equipos tendrán 20 minutos para investigar y recopilar información utilizando libros, internet y otros recursos que consideren necesarios.


Cierre (10 minutos):



  1. Presentación de los proyectos: Cada equipo presentará su proyecto al resto de la clase.

  2. Reflexión y debate: Se abrirá un espacio de reflexión y debate sobre la importancia de conocer y respe