Introducción al tema
Brenda Salas
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Invita a otras personas a participar en una representación dramatizada, sobre la importancia del reconocimiento de todas y todos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema (Artes y experiencias estéticas)
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán reconocer las necesidades y características propias y de otras personas a través de la expresión artística.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación de la temática principal: reconocimiento de las necesidades y características propias y de otras personas.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por "reconocimiento" y por qué es importante.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicar brevemente qué es el Aprendizaje servicio y cómo se relaciona con el tema.
- Realizar una actividad artística individual: pedir a los alumnos que dibujen o pinten una imagen que represente una necesidad o característica propia y otra que represente una necesidad o característica de otra persona.
- Compartir en pequeños grupos las imágenes y explicar el motivo de su elección. Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las opiniones de los demás.
Cierre (5 minutos):
- Reflexionar en conjunto sobre las imágenes y las opiniones compartidas.
- Plantear el objetivo (PDA) de la clase: invitar a otras personas a participar en una representación dramatizada, sobre la importancia del reconocimiento de todas y todos.
Sesión 2: Planificación de la representación (Interdisciplinar)
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán planificar una representación dramatizada que transmita la importancia del reconocimiento de todas y todos.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Recordar el objetivo de la clase anterior y su importancia.
- Preguntar a los alumnos si tienen alguna idea de cómo repre