Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Luis Francisco Calderón
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Reconocimiento de la relación del alumno con el entorno natural y diálogo sobre los sentimientos que provoca esa relación.


Objetivo: El alumno se reconoce a sí mismo como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos): Comenzar la clase con una breve conversación sobre el entorno natural y su importancia para nuestra vida.

  2. Presentación del problema (10 minutos): Plantear el problema principal: "El alumno no reconoce su ubicación como parte de una comunidad y su relación con otros seres vivos".

  3. Investigación (20 minutos): Formar equipos y asignarles la tarea de investigar sobre el entorno natural en el que se encuentra el colegio. Los estudiantes deberán buscar información sobre los seres vivos presentes en el entorno (animales, plantas, hongos y microorganismos) y los componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos, bosques, arrecifes e islas, entre otros).

  4. Puesta en común (10 minutos): Cada equipo deberá compartir los resultados de su investigación con el resto de la clase. Se fomentará el diálogo y la reflexión sobre la relación del alumno con el entorno natural y los sentimientos que esa relación genera.


Sesión 2:


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y los sentimientos que surgen al relacionarse con la naturaleza.

  2. Actividad prá