Hábitos saludables para promover el bienestar en los seres vivos

Melissa Ponce
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de la hidratación en el desarrollo del cuerpo de los seres vivos, para promover hábitos y actitudes saludables y de bienestar en la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Hábitos saludables para promover el bienestar en los seres vivos


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de la hidratación en el desarrollo del cuerpo de los seres vivos, para promover hábitos y actitudes saludables y de bienestar en la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Fomento de los valores y cuidado de la naturaleza


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Breve introducción sobre los hábitos saludables y su importancia.

  • Actividad de reflexión en grupo: ¿Qué saben sobre la hidratación y su importancia para el cuerpo?

  • Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre los beneficios de la hidratación en los seres vivos y cómo se relaciona con el bienestar.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad práctica: Los alumnos llevarán a cabo un experimento para observar cómo se hidratan las plantas y qué sucede si no reciben suficiente agua.

  • Discusión en grupo: Compartir y analizar los resultados del experimento.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos escribirán en sus cuadernos la importancia de la hidratación en el desarrollo de los seres vivos.


Sesión 3:



  • Repaso de lo aprendido hasta el momento.

  • Actividad de investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre diferentes métodos de hidratación en los seres vivos (animales, humanos, plantas, etc.).

  • Presentación de los resultados de la investigación en forma de carteles, presentaciones o representaciones teatrales.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué aprendieron de las diferentes formas de hidratación?


Sesión 4:



  • Recapitulación de la sesión ant