Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinar: Atender al problema de Violencia: conductas negativas, desafiantes, antisociales, problemas de disciplina.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa: Se observará la participación activa del alumno en las actividades en grupo y su capacidad para expresar juicios éticos y propuestas congruentes con los temas abordados.

   
   



2. Producción escrita: Se solicitará a los alumnos que realicen un ensayo en el que expongan su punto de vista sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género, y propongan acciones para promover estos valores en su entorno.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad motivadora: Proyección de un video sobre la importancia de la igualdad de género y la interculturalidad.

Desarrollo:

• Exposición sobre el concepto de igualdad sustantiva y su relación con la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Análisis de casos de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva.


• Debate en grupos pequeños sobre posibles propuestas para promover la igualdad sustantiva, la interculturalidad y