Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Luis Francisco Calderón
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo:



  • Los alumnos reconocerán que forman parte del lugar donde viven y establecerán relaciones con otros seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Los alumnos dialogarán acerca de los sentimientos que les provoca esta relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Los alumnos no reconocen el papel que juegan en el lugar donde viven y su relación con otros seres vivos.


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a hablar sobre nuestra relación con la naturaleza y cómo podemos cuidarla".

  • Mostrar imágenes que representen diferentes elementos de la naturaleza, como animales, plantas, cuerpos de agua, entre otros.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo interactuamos con la naturaleza y qué sentimientos nos genera.



  1. Problematización (15 minutos):



  • Plantear el problema central: "¿Cómo podemos reconocer el papel que jugamos en el lugar donde vivimos y establecer relaciones con otros seres vivos?"

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una situación problemática relacionada con la problemática planteada.

  • Pedir a los grupos que reflexionen y discutan sobre posibles soluciones.



  1. Trabajo en grupos (15 minutos):



  • Los grupos deberán investigar y recopilar información sobre la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza.

  • Proporcionar recursos como libros, folletos o acceso a internet para que los alumnos puedan recabar información relevante.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Reflexión (10 minutos):



  • Iniciar la sesión recordando la situación problemática planteada