Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Luis Francisco Calderón
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Actividad motivadora: Proyectar imágenes de diferentes elementos de la naturaleza y preguntar a los alumnos qué sienten al observarlas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del problema: Los alumnos no reconocen el papel que juegan en el lugar donde viven y su relación con otros seres vivos.

    • Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).

    • Planteamiento del reto: ¿Cómo podríamos concientizar a nuestros compañeros sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza?

    • Investigación en grupos: Los alumnos deberán investigar sobre la flora, fauna y elementos naturales presentes en su entorno. También deben buscar ejemplos de acciones positivas que promuevan el respeto y cuidado hacia la naturaleza.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus investigaciones y ejemplos de acciones positivas.

    • Reflexión sobre los sentimientos que les genera la relación con la naturaleza.

    • Asignación de tareas y recordatorio de la próxima sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema y de lo trabajado en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de propuestas: Cada grupo compartirá una p