Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA):
El alumno usará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Convivencia escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos en qué consiste la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas, y cómo se relaciona con la resolución de problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan aplicar los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes.

Fase 2: Desarrollo

• Investigación: Cada equipo investigará sobre una situación relacionada con la convivencia escolar en la que sea necesario calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Pueden utilizar recursos como entrevistas, encuestas, análisis de casos, etc.


• Recopilación de datos: Los equipos recopilarán los datos obtenidos durante la investigación y realizarán gráficos, tablas u otro tipo de representación visual para organizar la información.


• Análisis y discusión: Los equipos compartirán los resultados de su investigación y discutirán en qué medida la aplicación de los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo puede contribuir a resolver la problemática de convivencia escolar identificada.

Fase 3: Cierre

• Reflexión y conclusiones: Los equipos reflex