Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

VICTOR LOERA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Título: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Objetivo: Identificar zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elaborar croquis y mapas para localizarlos y describir las rutas para llegar a ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)
    a. Saludo y calentamiento.
    b. Revisar conocimientos previos sobre fenómenos naturales y acciones de prevención.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos)
    a. Presentar el problema a los alumnos: "Imaginemos que se acerca una tormenta fuerte a nuestra localidad y necesitamos identificar las zonas de seguridad o albergues para protegernos. ¿Qué acciones de prevención podemos llevar a cabo?"
    b. Motivar a los alumnos a investigar y reflexionar sobre el tema.



  3. Investigación y análisis (25 minutos)
    a. Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno un fenómeno natural o acción humana para investigar (sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis, incendios).
    b. Los equipos investigarán sobre la localidad, identificando las zonas de seguridad o albergues existentes y las rutas para llegar a ellos.
    c. Los equipos deberán recopilar información y elaborar un croquis y mapa de la localidad, marcando las zonas de seguridad o albergues.



  4. Puesta en común (5 minutos)
    a. Cada equipo presentará su investigación y compartirá el croquis y mapa elaborados.
    b. Promover la discusión y r