Explorando los espacios y movimientos

Emely Maldonado
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los espacios y movimientos


Objetivo: Incorporar en los movimientos de los alumnos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Expresión corporal y danza


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la clase realizando una breve conversación sobre los diferentes espacios que existen tanto dentro como fuera del aula. Preguntar a los alumnos sobre los movimientos que realizan en cada uno de estos espacios.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Juego de exploración de espacios (10 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos exploren diferentes espacios del aula, como debajo de las mesas, detrás de las sillas, entre otros. Animarlos a que se muevan libremente y experimenten con distintas distancias, direcciones y velocidades.
    b) Juego de posición y lateralidad (10 minutos): Dividir a los alumnos en parejas. Cada pareja deberá imitar los movimientos del compañero, prestando especial atención a la posición y lateralidad. Por ejemplo, uno puede levantar el brazo derecho y el otro deberá hacer lo mismo. Luego, cambiar de roles.
    c) Juego de velocidad y dirección (10 minutos): Colocar diferentes obstáculos en el aula y pedir a los alumnos que los esquiven, saltando, corriendo o caminando según indique el profesor. También, realizar cambios de dirección durante el recorrido.



  3. Cierre (10 minutos): Finalizar la clase dialogando sobre las experiencias que tuvieron al realizar los diferentes juegos y cómo incorporaron los elementos de la estructura del espacio físico