Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Objetivo: Elaborar mapas para representar lugares.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Elaboración de croquis o mapas de la escuela.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a los alumnos.


• Diálogo sobre la importancia de los croquis y mapas en la vida cotidiana.


• Ejemplo práctico de uso de croquis para describir un trayecto o localizar un lugar.


• Actividad grupal: Observar y analizar diferentes croquis y mapas de la escuela.


• Discusión en grupo sobre las características y elementos que deben llevar los mapas.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad grupal: Realizar un recorrido por la escuela y tomar notas de los lugares importantes.


• Actividad individual: Elaborar croquis de la escuela, incluyendo todos los lugares identificados.


• Compartir y comparar los croquis realizados por los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de la precisión y la claridad en los mapas.

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad grupal: Investigación sobre la historia de la escuela y los cambios que ha tenido a lo largo del tiempo.


• Actividad individual: Elaborar un mapa que represente la escuela en diferentes épocas.


• Compartir y comparar los mapas realizados por los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de la memoria histórica en la elaboración de mapas.

Sesión 4:

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad grupal: Visita a lugares cercanos a la es