Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Diana Salas
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones y estabelce compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de situaciones de violencia, injusticia o discriminación y sensibilizar a los alumnos sobre su importancia y repercusiones en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una serie de imágenes que muestren diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación, tanto dentro como fuera del aula. Pedirles que compartan sus impresiones y reflexiones sobre lo que ven.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los tipos de violencia que pueden presenciar dentro y fuera del aula. Registrar las respuestas en el pizarrón y promover la discusión sobre las posibles causas y consecuencias de estas situaciones.

  3. Cierre (5 minutos): Pedir a los alumnos que elijan una situación de violencia, injusticia o discriminación que les haya impactado y escriban en su cuaderno una reflexión personal sobre la importancia de respetar los derechos de todas las personas.


Sesión 2:


Objetivo: Fomentar el conocimiento de los derechos humanos y promover la reflexión sobre su importancia en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de calentamiento en la que los alumnos se levanten y formen un círculo. Cada alumno tendrá una tarjeta con un derecho humano escrito y deberá explicarlo brevemente al resto del grupo.

  2. Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación. Cada grupo deberá analizar la situación asignada y determinar qué derechos humanos se ven afectados. Posteriormente, deberán exponer su análisis al resto del grupo.

  3. Cierre (5 minutos): P