Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Objetivo PDA: Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de carencia del uso de reglas ortográficas en la expresión escrita.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y comprensión de textos instructivos

• Inicio: Presentar a los alumnos la importancia de los textos instructivos y su aplicación en su vida cotidiana.


• Desarrollo:
  
  
  1. Mostrar ejemplos de textos instructivos (recetas de cocina, juegos de mesa, manualidades) y analizar su estructura.
  
  
  2. Resaltar la presencia de verbos en infinitivo o en imperativo y términos secuenciales en los instructivos.
  
  
  3. Realizar actividades de comprensión de textos instructivos, identificando los verbos y términos secuenciales.
  
  
  
  


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender los textos instructivos y la utilidad de los verbos en infinitivo o en imperativo y los términos secuenciales.

Sesión 2: Producción de textos instructivos

• Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y resaltar la importancia de escribir instrucciones claras y precisas.


• Desarrollo:
  
  
  1. Presentar diferentes situaciones escolares donde los alumnos deban redactar instrucciones (juegos de patio, armado de rompecabezas, etc.).
  
  
  2. En gr