Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Gamar Marin
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  • Actividad de motivación: Proyección de diferentes noticias y artículos periodísticos, seguidos de una breve discusión en grupo sobre su contenido y la forma en que están escritos.

  • Planteamiento del problema: Introducción al problema de la adicción y su impacto en la comunidad.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Introducción a los géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje y crónica.

  • Análisis de ejemplos de cada género y identificación de sus características y recursos utilizados.

  • Tarea: Investigar y traer noticias relacionadas con sucesos significativos familiares o escolares.


Sesión 2:



  • Revisión de las noticias encontradas por los alumnos.

  • Discusión en grupo sobre los sucesos significativos abordados en las noticias y su importancia para la memoria colectiva.

  • Análisis de los recursos utilizados en las noticias para comunicar los sucesos.

  • Tarea: Escribir una noticia sobre un suceso significativo comunitario o social.


Sesión 3:



  • Revisión de las noticias escritas por los alumnos.

  • Retroalimentación y corrección de los textos.

  • Actividad de redacción en grupo: Crear