Rectas y ángulos

Plan de clase

Planeación de clase: Rectas y ángulos

Objetivo: Identificar y usar las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no identifican los ángulos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Motivar a los alumnos mostrando diferentes imágenes de construcciones y edificios.


• Plantear preguntas generadoras como: ¿Qué elementos geométricos observan en estas construcciones? ¿Qué importancia tienen los ángulos en la construcción de figuras?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos previos que los alumnos tienen sobre ángulos y rectas.


• Presentar la definición de ángulo y recta, así como ejemplos y no ejemplos de cada uno.


• Realizar actividades prácticas como medir ángulos con transportador y clasificarlos según su medida.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de los ángulos en la construcción y diseño de figuras.


• Plantear una pregunta desafiante para la siguiente sesión, relacionada con la construcción de figuras utilizando ángulos.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la pregunta desafiante de la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus respuestas.


• Presentar imágenes de diferentes figuras geométricas (triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e irregulares) y preguntar a los alumnos si pueden identificar los ángulos presentes en cada una.

Desarrollo:

• Explicar la