El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Julieta Trejo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.


Objetivo (PDA): Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Dificultad para integrarse y reconocer situaciones de maltrato.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Anuncio del tema a trabajar: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación del problema: Dificultad para integrarse y reconocer situaciones de maltrato.

    • Planteamiento de preguntas guías para reflexión:

      • ¿Qué es el maltrato?

      • ¿Qué es el abuso?

      • ¿Qué es el bullying?

      • ¿Qué es la explotación de tipo sexual?



    • Realización de lluvia de ideas sobre situaciones de maltrato.

    • Lectura de cuentos o relatos que aborden el tema.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final sobre el tema y la importancia de reconocer y prevenir situaciones de riesgo.

    • Actividad creativa: los alumnos dibujarán una situación en la que se sientan protegidos y seguros.

    • Pregunta final para llevar a la siguiente sesión: ¿Qué instancias conocemos para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo?




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos)

    • Repaso de la sesión anteri