Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Objetivo: Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:
Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto para conocer y reflexionar sobre las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y del resto del mundo.


• Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que conocen. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Investigación: Formar grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para investigar. Puede ser danza, música, teatro, pintura, escultura, entre otros. Cada grupo deberá buscar información sobre dicha manifestación en su comunidad y en el resto del mundo.


• Registro de la información: Los grupos deben registrar la información encontrada en un cuaderno o en una hoja de trabajo.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la escasez de agua: Introducir el problema de la escasez de agua en la escuela y la importancia de cuidar y valorar este recurso. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo el agua está presente en las manifestaciones culturales y artísticas. Ejemplos: fuentes en los jardines, uso de agua en la elaboración de pinturas, agua como inspiración para danzas acuáticas, entre otros.


• Creación de una o