Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: Seleccionar y leer textos informativos sobre temas de interés

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los niños no identifican textos informativos como periódicos, noticias, sus pares de cada uno

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos)
   a. Saludo y presentación del tema a los alumnos.
   b. Explicación del objetivo de la clase: aprender a identificar y leer textos informativos sobre temas de interés.

   
   



2. Actividad de sensibilización (15 minutos)
   a. Pedir a los alumnos que mencionen algunos temas de interés para ellos.
   b. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón con los temas propuestos.
   c. Seleccionar uno o dos temas para trabajar en la siguiente actividad.

   
   



3. Desarrollo de la actividad principal (20 minutos)
   a. Entregar a cada alumno un periódico o una noticia relacionada con el tema seleccionado.
   b. Pedirles que lean el texto de manera individual.
   c. Fomentar la discusión en grupos pequeños sobre la importancia de ese tema y qué aprendieron de él.

   
   



4. Reflexión y cierre (10 minutos)
   a. Preguntar a los alumnos si identificaron el texto como informativo y por qué.
   b. Resaltar la importancia de leer textos informativos para ampliar conocimientos.
   c. Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar textos informativos relacionados con su tema de interés.

   
   

Sesión 2:

1. Recuento de la tarea (10 minutos)
   a. Pedir a los alumnos que compartan los textos informativos que encontraron.
   b. Realizar una breve discusión