Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en el tema de Medición y cálculo en diferentes contextos: Explorando la desigualdad del triángulo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "La desigualdad del triángulo" y su importancia en la geometría.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los triángulos y sus características.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una hoja con diferentes triángulos dibujados.


• Pedir a los alumnos que midan los lados de cada triángulo utilizando una regla y anoten los resultados.


• Promover la discusión en los grupos sobre los diferentes tamaños de los lados de los triángulos.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen patrones o tendencias en los resultados obtenidos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Resumir la discusión destacando la importancia de la desigualdad del triángulo y su relación con los diferentes tamaños de los lados.


• Asignar una tarea individual para la siguiente sesión: Investigar y ejemplificar situaciones cotidianas en las que se aplique la desigualdad del triángulo.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la tarea asignada y pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones cotidianas que involucren la desigualdad del triángulo.


• Realizar preguntas orientadoras para que los alumnos reflexionen sobre las características de los triángulos en esas situaciones.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una serie de problemas relacionados con la desigualdad del triángulo en diferentes contextos (por ejemplo, construcción de pu