Introducción al tema

Perla Barrera
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos descubrirán las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza a través de la exploración y la curiosidad.


Actividades:



  1. Comenzar la sesión mostrando a los alumnos diferentes materiales y objetos naturales, como hojas de árboles, piedras, plumas, tela, etc.

  2. Invitar a los alumnos a tocar, oler y observar los materiales de cerca, animándolos a expresar lo que sienten y piensan sobre ellos.

  3. Realizar preguntas que fomenten la reflexión, como "¿Cómo describirías este material?", "¿De qué crees que está hecho?" o "¿Dónde crees que se encontró esta piedra?".

  4. Anotar las respuestas de los alumnos en una pizarra o papelógrafo para futuras referencias.

  5. Concluir la sesión haciendo hincapié en la importancia de la curiosidad y la exploración para descubrir nuevas cosas sobre el mundo que nos rodea.


Sesión 2: Comparación de propiedades de los materiales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos compararán las propiedades de diferentes materiales y establecerán relaciones entre ellos.


Actividades:



  1. Comenzar la sesión mostrando a los alumnos dos materiales diferentes, como una hoja de papel y una piedra.

  2. Pedir a los alumnos que describan las propiedades de cada material, como color, textura, forma, tamaño, etc.

  3. Fomentar la comparación entre las propiedades de ambos materiales, preguntando cosas como "¿Cuál es más suave?", "¿Cuál es más pesado?" o "¿Cuál es más flexible?".

  4. Realizar actividades prácticas que involucren la manipulación y el uso de diferentes materiales, como construir una torre con bloques de construcción o crear un collage con hojas y plumas.
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