Mezclas, compuestos y elementos

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos

Objetivo (PDA): El alumno explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Falta de comprensión de textos

Duración de cada sesión: 50 minutos

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos previos de los alumnos.


• Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué crees que son las mezclas, compuestos y elementos?, ¿en qué se diferencian?, ¿cómo se pueden clasificar en materiales de uso cotidiano?

Desarrollo:

• Explicación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de una actividad experimental: Observación de diferentes sustancias comunes en estado sólido, líquido y gaseoso. Los alumnos deberán describir las semejanzas y diferencias que observan.


• Lectura de textos relacionados con el tema, con apoyo del docente para la comprensión.

Cierre:

• Reflexión y síntesis de lo aprendido en la sesión.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre mezclas, compuestos y elementos.


• Asignación de lecturas complementarias para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: Preguntas generadoras y repaso del modelo corpuscular de la materia.


• Discusión de las lecturas complementarias asignadas y aclaración de dudas.

Desarrollo:

• Realización de una actividad experimental: Preparación de diferentes mezclas y clasificación de los materiales utilizados en base a sus propiedades y características.


• Identifi