La escuela como ventana hacia el futuro

María Dolores Martínez
Ubicación curricular
Contenido La escuela como ventana hacia el futuro.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica, para ampliar sus horizontes de formación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La escuela como ventana hacia el futuro


Objetivo: Indagar sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica para ampliar los horizontes de formación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: La importancia de la escuela para el futuro.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por "futuro" y cómo creen que la escuela puede influir en él.

  • Presentación del concepto de comunidad de práctica y su relación con el aprendizaje.

  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y realizarán una investigación en internet sobre diferentes comunidades de práctica (por ejemplo, grupos de música, clubes de robótica, equipos deportivos, etc.) y tendrán que seleccionar una para presentarla en la siguiente sesión.


Sesión 2: Experiencias de estudio y comunidades de práctica (45 minutos)



  • Los grupos presentarán las comunidades de práctica que investigaron en la sesión anterior.

  • Se fomentará la participación de todos los alumnos para compartir sus opiniones sobre las comunidades de práctica presentadas.

  • Actividad: Los alumnos realizarán un mapa conceptual en el que relacionarán las diferentes comunidades de práctica con las habilidades y conocimientos necesarios para formar parte de ellas.


Sesión 3: La escuela como comunidad de práctica (45 minutos)



  • Reflexión sobre las comunidades de práctica presentadas y las habilidades y conocimientos necesarios para formar parte de ellas.

  • Actividad: Los alumnos, en grupos, identificarán las diferentes comunidades de práctica que existen dentro de su escuela (