Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

maribel acosta
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 1º


Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


Objetivo (PDA): Reconoce en los objetos y elementos algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad, y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Realizar una conversación grupal sobre los diferentes objetos y elementos que los niños conocen y utilizan en su entorno sociocultural.

    • Plantear el problema: "¿Cómo podemos reconocer las características de los objetos y elementos que nos rodean?"



  2. Exploración (15 minutos):



    • Proporcionar a cada niño una variedad de objetos y elementos del entorno sociocultural, como piedras, botones, plumas, hojas, juguetes, etc.

    • Invitar a los niños a explorar los objetos y elementos, sintiéndolos, observándolos y describiéndolos.



  3. Registro y clasificación (10 minutos):



    • Proporcionar a cada niño una hoja de registro con las siguientes categorías: consistencia, forma, tamaño, color, textura, naturaleza/fabricación humana.

    • Pedir a los niños que clasifiquen los objetos y elementos en las diferentes categorías, escribiendo o dibujando en sus hojas de registro.



  4. Reflexión y conclusiones (10 minutos):



    • Realizar una conversación grupal para compartir las clasificaciones de los objetos y elementos.

    • Guía la reflexión hacia la identificación de las características y el origen de los objetos y elementos.

    • Destacar la importancia de reconocer estas características para