Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo (PDA): Diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario en el que explorarán el uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


• Motivación: Mostrar imágenes o ejemplos de escritura en español y en una lengua indígena, y preguntar a los alumnos si reconocen alguna diferencia en la escritura.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las convenciones de la escritura en español y en una lengua indígena específica. Cada grupo deberá buscar ejemplos de escritura y analizar las diferencias.


• Puesta en común: Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase y se discutirán las diferencias encontradas.

Sesión 2:

• Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto en español y otro en la lengua indígena trabajada en la sesión anterior. Los alumnos deberán identificar y señalar las convenciones de escritura presentes en cada uno.


• Actividad de escritura: Los alumnos deberán escribir una pequeña descripción de las diferencias encontradas en las convenciones de escritura de ambos textos.


• Reflexión: Se abrirá un espacio de reflexión grupal para discutir las razones por las que existen diferencias en las convenciones de escritura entre el español y l