Textos literarios escritos en español o traducidos

Mayra Eloisa Ortiz
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Español, Secundaria 2º


Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos


Objetivo (PDA): Analizar diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y compartirlo en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinaria: Tradiciones mexicanas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de tareas previas.

  • Planteamiento del tema: Textos literarios escritos en español o traducidos.

  • Introducción de la problemática: Tradiciones mexicanas.

  • Motivación: Proyección de imágenes y pequeños fragmentos de textos literarios relacionados con las tradiciones mexicanas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de una lectura de muestra sobre una tradición mexicana.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de las tradiciones en una sociedad.

  • Explicación de la tarea: Cada alumno deberá elegir un texto literario relacionado con una tradición mexicana y realizar un análisis estético del mismo.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las elecciones de textos literarios por parte de los alumnos.

  • Anuncio de la actividad de la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación de los instrumentos de evaluación formativa.


Desarrollo (30 minutos):



  • Trabajo individual de los alumnos en la lectura y análisis estético de sus textos elegidos.

  • Apoyo y asesoramiento del docente para aquellos alumnos que lo necesiten.

  • Fomentar la colaboración entre los alumnos, para que se ayud