Introducción a las magnitudes y el tiempo

Daysi Valera
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las magnitudes y el tiempo (Artes)


Objetivo: Los alumnos utilizarán palabras relacionadas con el paso del tiempo en su contexto social, a través de una experiencia artística.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre el concepto de tiempo y cómo se relaciona con sus actividades diarias.

  2. Presentar diferentes objetos artísticos que representen momentos específicos del día, como un amanecer, una tarde soleada y una noche estrellada.

  3. Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y emociones al observar cada obra de arte.

  4. Preguntar a los alumnos cómo describirían cada momento del día utilizando palabras relacionadas con el paso del tiempo, como "temprano", "en la mañana", "en la tarde" y "en la noche".

  5. Realizar una actividad artística en la que los alumnos creen su propia representación de una mañana, tarde o noche utilizando diferentes materiales artísticos, como pintura, papel y crayones.

  6. Mientras realizan la actividad, fomentar la conversación entre los alumnos sobre cómo se sienten en cada momento del día y cómo se relaciona con el paso del tiempo.


Evaluación formativa:



  • Observación de la participación activa de los alumnos durante la conversación y la actividad artística.

  • Registro de las palabras relacionadas con el paso del tiempo que utilizan los alumnos durante la sesión.


Sesión 2: Explorando las magnitudes (Aprendizaje por indagación)


Objetivo: Los alumnos identificarán las magnitudes de longitud, peso y capacidad en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre las diferentes magnitu