Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Joselyn Aceves
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Objetivo (PDA): Relacionar la atención de las necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de los derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de las necesidades básicas y su relación con el ejercicio de los derechos humanos.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas y los derechos humanos.

  • Presentación del problema: Explicar el problema a los alumnos: "Los alumnos no reconocen qué es una alimentación saludable y cuáles son los beneficios de alimentarse de forma saludable con buenos hábitos".

  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos pequeños para trabajar en la resolución del problema.


Sesión 2:



  • Investigación: Los equipos investigarán sobre qué es una alimentación saludable, qué beneficios tiene y cómo pueden adquirir buenos hábitos alimenticios.

  • Recopilación de información: Los equipos recopilarán la información obtenida en una presentación o infografía para compartir con el resto de la clase.


Sesión 3:



  • Presentación de los resultados: Cada equipo presentará su investigación y compartirá la inform