Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Mayra Romero
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo (PDA): Identificar acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración 45 minutos



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Explicación de la importancia de estudiar los movimientos sociales en México.

    • Presentación del problema: México al término de la guerra de Independencia y primeros gobiernos.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema a los alumnos: ¿Qué cambios se produjeron en México después de la guerra de Independencia? ¿Cuáles fueron los principales acontecimientos, personas y lugares involucrados en este proceso?

    • Los alumnos deben reflexionar sobre el problema y plantear preguntas que les ayude a entenderlo mejor.



  3. Investigación y construcción de conocimiento (25 minutos):



    • Los alumnos, en grupos de 4 o 5 personas, investigarán sobre los principales acontecimientos, personas y lugares relacionados con la guerra de Independencia.

    • Utilizarán diferentes recursos como libros, internet, documentos históricos, etc.

    • Deberán tomar notas y seleccionar la información relevante.



  4. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo compartirá con el resto de la clase los resultados de su investigación.

    • Se fomentará la participación y el debate entre los alumnos.




Sesión 2: Duración 45 minutos



  1. Recapitulación de la