Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Adrian Luna- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo (PDA): Distinguir semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinariedad: Atender problemas de escritura y lectura.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: "¿Quiénes somos?"
Objetivo específico: Reconocer y valorar distintos rasgos de identidad personal.
Actividad:
- Presentación de imágenes que representen diferentes rasgos de identidad (nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros).
- Diálogo en grupo sobre las imágenes, destacando las similitudes y diferencias entre ellas.
- Reflexión individual sobre los propios rasgos de identidad y cómo nos hacen únicos.
- Realización de una actividad creativa (dibujo, collage, escritura) que represente la propia identidad.
Sesión 2:
Título: "Mi origen étnico y cultural"
Objetivo específico: Reconocer y valorar la diversidad étnica y cultural.
Actividad:
- Lectura de un cuento o historia que aborde la diversidad étnica y cultural.
- Conversación en grupo sobre las distintas culturas y tradiciones presentes en el salón de clases.
- Juego de roles: los alumnos representarán a personas de diferentes culturas y compartirán alguna característica o tradición propia.
- Realización de una actividad de escritura donde los alumnos describan una tradición de su cultura familiar.
Sesió