Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Armando Kawy
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud (distancia entre dos puntos), así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Objetivo (PDA): Reconocer al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud (distancia entre dos puntos), así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos): Presentar el problema a los alumnos: Conocer las medidas de peso y longitud y las formas de conservación de alimentos. Generar una lluvia de ideas sobre qué es la masa y la longitud, y cómo se pueden medir.



  2. Exploración (15 minutos): Proporcionar diferentes objetos de distintos materiales (madera, metal, plástico, papel, etc.) y pedir a los alumnos que los clasifiquen según su masa y longitud. Fomentar la observación y el análisis de las características de cada objeto.



  3. Indagación (20 minutos): Plantear preguntas a los alumnos para que investiguen sobre las unidades de medida de masa y longitud. Proporcionar recursos como libros, internet o láminas con tablas de conversión de unidades. Los alumnos trabajarán en grupos para recopilar información y responder a las preguntas planteadas.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (10 minutos): Repasar lo aprendido en la sesión anterior y resolver dudas surgidas durante la investigación. Resaltar la importancia de utilizar las unidades adecuadas al medir la masa y longitud.



  2. Experimentación (20 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan la masa y longitud de diferentes