Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes

Albino Martinez
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Biología - Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes


Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una breve dinámica para romper el hielo y motivar a los alumnos a participar en la discusión.


Desarrollo:



  • Presentación de conceptos básicos sobre salud sexual y reproductiva, como infecciones de transmisión sexual y embarazo en la adolescencia.

  • División de la clase en grupos pequeños y asignación de una pregunta de investigación sobre creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres.

  • Los grupos investigarán y recopilarán información relevante para responder a su pregunta de investigación.

  • Uso de recursos bibliográficos, fuentes en línea y entrevistas a expertos en el tema.

  • Los grupos elaborarán una presentación para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre los aprendizajes obtenidos y las interrogantes que quedan pendientes.

  • Asignación de lecturas relacionadas al tema para fomentar la lectura como parte del probl