La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

Perla Barrera
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.


Objetivo PDA: Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Generar confianza y seguridad a los NNB para reforzar conexiones y construir su autonomía.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explorando el mundo a través de los sentidos.

  • Actividad inicial: Juego de adivinanzas de objetos ocultos en una caja.

  • Pregunta orientadora: ¿Qué sentido utilizamos para identificar los objetos sin verlos?

  • Actividad principal: Los alumnos explorarán diferentes objetos con los ojos vendados y describirán las sensaciones que experimentan.

  • Cierre: Compartir las experiencias y reflexionar sobre la importancia de los sentidos para explorar el mundo.


Sesión 2:



  • Presentación del tema: Características de los materiales.

  • Actividad inicial: Observación de diferentes materiales (madera, metal, plástico, etc.).

  • Pregunta orientadora: ¿Qué diferencias y similitudes encuentran entre los materiales?

  • Actividad principal: Los alumnos tocarán, observarán y compararán los diferentes materiales para identificar sus características.

  • Cierre: Realizar una lista de las características de cada material y reflexionar sobre cómo podrían utilizarlos en futuros juegos o actividades.


Sesión 3:



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