Introducción al tema de multiplicación y división
Marilu Flores
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división
Objetivo: Identificar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.
Actividad 1: Presentación del tema
- Iniciar la clase con una breve explicación sobre el tema de multiplicación y división.
- Plantear preguntas como "¿Qué saben sobre multiplicación y división?" y "¿Para qué creen que son útiles estas operaciones?"
- Invitar a los alumnos a compartir sus conocimientos previos.
Actividad 2: Indagación sobre la multiplicación
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Proporcionarles diferentes situaciones problemáticas que involucren la multiplicación.
- Pedirles que resuelvan las situaciones y que compartan sus estrategias de resolución con el resto del grupo.
Actividad 3: Reflexión en grupo
- Reunir a los alumnos en plenaria y comentar las estrategias de resolución utilizadas por cada grupo.
- Resaltar la importancia de la multiplicación como una forma eficiente de sumar cantidades iguales.
Sesión 2: Relación entre la multiplicación y la división
Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.
Actividad 1: Recapitulación de la sesión anterior
- Preguntar a los alumnos si recuerdan las situaciones problemáticas resueltas en la sesión anterior y cómo las resolvieron.
Actividad 2: Introducción a la división
- Explicar brevemente qué es la división y cómo se representa matemáticamente.
- Proporcionar ejemplos de situaciones problemáticas que requieran dividir.
- Invitar a los alumnos a resolver las situaciones en grupos pequeños y que compartan sus estrategias de resolución.
Actividad 3: Relación entre la multiplicación y la